Recuerdo los exámenes de Principios de Físico Química

   Recuerdo los exámenes de Principios de Físico-Química, la famosa materia del tercer semestre de Biología en la U.C.V. que, sin embargo, la inmensa mayoría no cursábamos sino cuando llegábamos al quinto, debido a que sólo la abrían una vez al año -pese al régimen semestral- y porque era prelada por Matemática General II, Física General II y Principios de Química II, las tres marías de segundo semestre que alguien siempre había raspado o retirado, dejándonos desregularizado el pensum, lo que era el inicio de un fastidioso cursus honorum retorcido en donde siempre estaríamos atrasados en algo. Lo que fuese.

   Los exámenes de esta materia tomaban una jornada entera para ser respondidos cabalmente, por más que sólo constaban de 3 preguntas (una obligatoria de 12 pts. y dos opcionales para escoger una, que valían los 8 restantes). Se presentaba en domingo o día feriado y nos dividían en 3 salones, cuidados por la batería de 6 preparadores que ayudaban al profesor de la unidad respectiva, ya que la materia era impartida, en principio, de forma colegiada por 3 o 4 profesores distintos -de los cuales no todos gustaban de ese método, cuidando ellos solos el examen y limitando el tiempo a sólo dos horas. Pero Julio Vivas, el coordinador de la materia, fue durante buena parte de los ‘90s quien la daba en su totalidad, y a él le encantaba enseñarla y evaluarla en equipo, otorgándonos todo el tiempo del mundo para responder los exámenes.

   Mi preparador fue Félix, miembro de la pareja de “preparadores 2”, es decir, uno de los dos jefes de preparadores (“los sargentos”, como dirían los militares), que tenían que coordinar a los demás y suplir al profesor en caso de no poder dar la clase. Él fue quien me convenció de quedarme a responder el primer examen, dado que mi plan original era entrar, firmar e irme. Sin embargo, seis horas después, estaba entregando un montón de hojas que, luego de corregidas, me valieron 12 puntos (todo un notón en aquellos buenos-viejos tiempos de Biología).

   Y advierto que a mí me tomó poco, porque muchos entregaron luego de ocho o incluso nueve horas presentando. Pero como hacían todos, salí del salón varias veces con la intención de relajarme, tomar agua y compartir impresiones sobre el examen. Había quienes se llevaban el almuerzo en un Tupperware y se instalaban a ingerirlo por un buen rato, en pequeños grupos, de modo de recabar fuerzas y darse ánimo. Aquello no tenía nada de particular, porque quien no había estudiado y aprendido, era totalmente incapaz de responder pregunta alguna, así se la estuviesen dictando desde la puerta... ¡Nada: aquello era sólo para quienes sabían y punto!

   Lamentablemente, esto transcurrió a finales de 1998, el año en que empezó mi “crisis”: el período que he equivalido a un divorcio donde, pese a mi amor por la ciencia biológica, terminé alejándome de ella porque no podíamos seguir conviviendo. Pero eso fue después, entonces, cuando aquello apenas me empezaba, yo no entendía lo que me sucedía, por lo que seguí cursando mis estudios como si nada grave me estuviera pasando, convencido que pronto lo solucionaría… Pero cuando llegaron el segundo y tercer parcial, yo sentía que me hablaban en chino durante las preparadurías y no era capaz de resolver un problema por mi mismo cada vez que me reunía a estudiar en casa de Eva o de Sofía.

   Lo que hacía la cosa más estresante era que, para poder pasar la materia, había que aprobar todos y cada uno de los cuatro exámenes, más la nota de práctica que ponían los preparadores. Julio Vivas explicaba esta particularidad con una breve fábula: dos egresados de una escuela de aviación recibían rangos de acuerdo a sus notas finales. Al que se graduó con 17 le daban una gorra de piloto, mientras que al que lo hizo con 15, una de copiloto. Seguidamente, ambos, título en mano, partían alegres para su primer vuelo. Cuando el viaje estaba por terminar, el piloto se quitaba su gorra, se volteaba hacia su compañero y se la entregaba diciendo “ten, que yo salí bien en todo, menos en el examen de aterrizaje, que lo raspé”, a lo que contestaba el copiloto “¡Yo también!”… “Toda la materia es importante, y tienen que dominarla completa”, concluía Julio. Así que poco importaba haber sacado 20 pts. en tres de los cuatro exámenes: si tenías 09 en el cuarto o en la práctica, te ibas a reparación igualito.

   Y a reparación fui a dar, lográndola pasar en la raya. Pero entonces era tarde: yo había cambiado y, luego de dos tortuosos y deprimentes años en los que vi a todos mis amigos y compañeros de cohorte avanzar, me terminé retirando de la carrera, para nunca más volver.

   Sin embargo, había aprobado Físico-Química. La había cursado y salido airoso (aunque con heridas leves). Y es que la materia era como aquellos rituales de iniciación que tenían las sociedades preindustriales (y que de alguna manera subsisten hoy en día, pero atenuados u ocultos con formas legales). Uno era estudiante de Biología de uno entre dos grupos: los que no habían cursado Físico-Química y los que sí. Quienes ya la teníamos aprobada, éramos tratados como adultos, como miembros de pleno derecho de la comunidad universitaria y que teníamos anécdotas que contar, mientras nos sentábamos en la “plaza los caros” a opinar de lo que nos viniese en gana con toda propiedad, porque ya éramos grandes y nos las sabíamos todas ¡Ya habíamos aprobado Principios de Físico-Química, no joda!